بسمه تعالی
به سازمان آموزش و پرورش استان ..............
از : سازمان آموزش و پرورش استان گلستان ( دبیرخانه راهبری علوم اجتماعی )
موضوع : مسابقه طرح درس نویسی
سلام علیکم
با احترام به پیوست در راستای تحقق ردیف یک برنامه عملیاتی دبیرخانه راهبری علوم اجتماعی، مسابقه ی طرح درس نویسی از کتاب جامعه شناسی (2) کد 1/281 چاپ 1388 در بین دبیران محترم علوم اجتماعی به شرح ذیل برگزار می گردد. شایسته است سرگروه های محترم علوم اجتماعی با برگزاری مسابقه در استان خود ، یک نمونه طرح درس برتر را جهت شرکت در مسابقه ی کشوری به دبیرخانه راهبری علوم اجتماعی ارسال نمایند . بدیهی است از منتخبین کشوری به نحو شایسته ای تقدیر خواهد شد .
آخرین مهلت جهت ارسال به دبیرخانه 30/11/1388
ضمنا دروس محوله به استان ها طبق جدول پیوست مشخص شده است .
عیسی پایین محلی
رییس سازمان آموزش و پروزش استان گلستان
رونوشت با ضمائم:
دفتر معاونت آموزش و نوآوری وزارت متبوع
کارشناسی تکنولوژی و گروههای آموزشی متوسطه استان
دبیرخانه راهبری علوم اجتماعی
بسمه تعالی
تقسیم بندی واحدهای درسی کتاب جامعه شناسی (2) کد 1/281 چاپ 1388 جهت مسابقه ی طرح درس نویسی
|
ردیف |
نام استان |
درس محوله |
صفحه |
|
1 |
آذربایجان شرقی |
درس اول از فصل اول: نقش موقعیت در هویت یابی |
8 - 4 |
|
2 |
آذربایجان غربی |
درس اول از فصل اول: نقش موقعیت در هویت یابی |
8 - 4 |
|
3 |
اردبیل |
درس دوم از فصل اول: نقش دیگران در هویت یابی |
14 – 9 |
|
4 |
اصفهان |
درس سوم از فصل اول: نقش روایت در هویت یابی |
21 - 15 |
|
5 |
ایلام |
درس سوم از فصل اول: نقش روایت در هویت یابی |
21 - 15 |
|
6 |
بوشهر |
درس چهارم از فصل اول: بهتر است خود را با کدام ویژگی ... |
28 - 22 |
|
7 |
چهار محال وبختیاری |
درس پنجم از فصل اول: ایرانی را با چه ویژگی هایی می شناسیم ؟ |
36 - 29 |
|
8 |
خراسان جنوبی |
درس پنجم از فصل اول: ایرانی را با چه ویژگی هایی می شناسیم ؟ |
36 - 29 |
|
9 |
خراسان رضوی |
درس ششم از فصل اول: ما به عنوان ایرانی خود را با چه روایتی ... |
43 - 37 |
|
10 |
خراسان شمالی |
درس ششم از فصل اول: ما به عنوان ایرانی خود را با چه روایتی ... |
43 - 37 |
|
11 |
خوزستان |
درس هفتم از فصل اول: ایران را چقدر دوست داریم ؟ |
50 - 44 |
|
12 |
زنجان |
درس هفتم از فصل اول: ایران را چقدر دوست داریم ؟ |
50 - 44 |
|
13 |
سمنان |
درس اول از فصل دوم: در جامعه مزایا بر چه مبنایی توزیع می شود ؟ |
61 - 56 |
|
14 |
سیستان و بلوچستان |
درس اول از فصل دوم: در جامعه مزایا بر چه مبنایی توزیع می شود ؟ |
61 - 56 |
|
15 |
شهر تهران |
درس دوم از فصل دوم : به چه شکلی از توزیع مزایا تبعیض گفته ... |
69 - 62 |
|
16 |
شهرستان های تهران |
درس دوم از فصل دوم: به چه شکلی از توزیع مزایا تبعیض گفته ... |
69 - 62 |
|
17 |
فارس |
درس سوم از فصل دوم: تراکم ثروت چگونه شکل می گیرد ؟ |
78 -70 |
|
18 |
قزوین |
درس سوم از فصل دوم : تراکم ثروت چگونه شکل می گیرد ؟ |
78 -70 |
|
19 |
– قم |
درس چهارم از فصل دوم : تراکم قدرت چگونه شکل می گیرد ؟ |
84 -79 |
|
20 |
کردستان |
درس چهارم از فصل دوم : تراکم قدرت چگونه شکل می گیرد ؟ |
84 -79 |
|
21 |
کرمان |
درس پنجم از فصل دوم:تراکم قدرت چه پیامدهایی دارد ؟ |
89 - 85 |
|
22 |
کرمانشاه |
درس ششم از فصل دوم:در چه شرایطی تراکم قدرت در نظام ... |
96 - 90 |
|
23 |
کهگیلویه و بویراحمد |
درس ششم از فصل دوم:در چه شرایطی تراکم قدرت در نظام ... |
96 - 90 |
|
24 |
گلستان |
درس هفتم از فصل دوم:در کدام نظام قشربندی امکان تحرک ... |
105 - 97 |
|
25 |
گیلان |
درس هفتم از فصل دوم:در کدام نظام قشربندی امکان تحرک ... |
105 - 97 |
|
26 |
لرستان |
درس هشتم از فصل دوم:گسترش دانش در برخورداری از مزایا و ... |
112-106 |
|
27 |
مازندران |
درس هشتم از فصل دوم:گسترش دانش در برخورداری از مزایا و ... |
112-106 |
|
28 |
مرکزی |
درس نهم از فصل دوم:چه عواملی تحرک اجتماعی را محدود ... |
120-113 |
|
29 |
هرمزگان |
درس نهم از فصل دوم:چه عواملی تحرک اجتماعی را محدود ... |
120-113 |
|
30 |
همدان |
درس دهم از فصل دوم:چگونه می توان محرومیت و انسداد را ... |
129-121 |
|
31 |
یزد |
درس دهم از فصل دوم:چگونه می توان محرومیت و انسداد را ... |
129-121 |
